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2014年7月21日 星期一

iOS-【溝通版設計】製作可以點選發聲的pdf文件

前言:
    AAC(溝通輔具)自從平板問世以來,相關的APP發展得如火如荼,但是常常要價不斐,有些甚至要逐年付費。當然這些APP背後有著作者的創意,以及花費大量人力心力的開發,價格是值得的。
    在機構的立場而言,要的並不多,對著圖片點下去就能發音,這樣的簡單的需求,是可以透過其他方式達成的。以下就簡單介紹:

硬體需求:
    1.PC
    2.iPad
軟體需求:
    1.PC: Adobe Acrobat 8.0 or 7.0:這個軟體主要是編輯pdf文件用的。7.0現在官網好像可以免費取得,但限制作商業用途。8.0以後版本製作完的文件會有問題。
    2.iPad:ezPDF Reader:這個文件是目前我在iPad上找到,可以播放有聲pdf的唯一app,連Adobe公司自己出的PDF Reader都不行。(真是見鬼了,自己不支援自己....)

操作方式:
   操作 1.先用word,編輯你想呈現的畫面。2格 or 4格 or 8格都可以,自己畫出表格,然後再表格內貼上圖片。8格以上在iPad的9.7吋螢幕上,呈現會有點困難,範例如下:檔案名稱為臨床評估。

    2.以acrobat將word文件轉為pdf文件。直接在檔案位置按右鍵,點選<covert to PDF>。

或者點選pdf印表機也可。(裝了acrobat就會有)。

   操作2:以Acobat 開啟剛建立好的pdf文件,點選上方<工具> →〈高級編輯〉→ 〈聲音工具〉。

    選好以後,滑鼠會變成像是準星一樣的中空十字符號,這時將所要引發聲音的區域選擇起來,選擇過程中,被點選的區域會被虛線框起來。下圖以點選眼鏡整個表格為範例。

    選好區域,放開滑鼠會跳出一個〈添加聲音〉視窗,請選擇〈與Acrobat 6(和更高版本)兼容的媒體〉,並用〈瀏覽〉選擇要配合的聲音檔案。這邊選擇的是mp3格式。



    選好之後,會回到〈添加聲音〉的視窗,這時可以看到聲音檔的路徑已經出現,而且下方的〈在文檔中嵌入內容〉方塊已被核選。這個方塊選項很重要,如果不核選,會造成聲音檔未變成pdf文件的一部分,那麼當這個pdf檔案改變裝置播放時,會找不到聲音。
按〈確定〉後,會看到聲音配合的圖片範圍被紅色框線包起來。然後重複上述動作,將其他三張圖片也加入聲音。




    最後點選左上角〈文件〉,選擇保存。

   操作3:將此份pdf文件傳到iPad裡以ezPDF Reader打開。(好幾種傳法,接線傳,mail傳都可)。打開以後會如下圖,有聲音的部份會有淡淡的藍紫色。我還不知道怎麼把這個顏色去掉,因為在PC裡並沒有。

    點選四個區塊任一區塊,就會發出對應的聲音。其中被點選的部分會稍微反白,然後跑出媒體播放條。


下面再加一短片示範。



來點創意:
    讓小朋友製作自己的有聲電子書。有興趣的可以下載回去玩玩看。
 我的牙齒-有聲書


2013年10月8日 星期二

iOS-【溝通版應用】利用ipad 內建辭典及google翻譯達成溝通版功能


iPad本身有一個功能叫做「使用者字典」,只需要輸入簡單幾個字元,便可以打出一句話。如再配合google翻譯的發音功能,對於一些認知正常的肢體障礙者,如腦性麻痺患者,可以簡單達到溝通的目的。

範例如下:

1.建立使用者字典。
    A.進入iPad的「設定」→「鍵盤」→「使用者字典」。
    B.選擇右上角的「+」建立新詞句。
    C.「字詞」的部份輸入完整的句子,如:『我要喝水,請幫我打開蓋子,謝謝』。這個部份可以用中英文,也可使用標點符號。
    D.「輸入碼」的部份,即是自定義上述上述整個句子的縮寫。例如上述句子『我要喝水,請幫我打開蓋子,謝謝』,我抓「喝水」為此句話的縮寫,但輸入碼不能輸入中文,也不能輸入符號,只能輸入英文或標點符號,因此我將此句縮寫定義為「ㄏㄕ」,即「喝」的注音符號聲母「ㄏ」,與水的注音符號聲母「ㄕ」。
    E.兩者輸入完畢後,選擇儲存,便會在「使用者字典」內出現上述定義的文字。而且以後打字,若輸入「ㄏㄕ」,便會在候選詞句內出現『我要喝水,請幫我打開蓋子,謝謝』。





2.發音
    A.進入google 翻譯(https://itunes.apple.com/tw/app/google-fan-yi/id414706506?l=zh&mt=8
    B.介面最上方是輸入語言與翻譯語言,兩者皆選擇中文。
    C.在中間的長方格點一下,會出現輸入視窗,直接輸入「ㄏㄕ」,候選詞庫便會出現『我要喝水,請幫我打開蓋子,謝謝。』這個句子。選擇該句後,再點選鍵盤上的前往(ENTER鍵),或點選上方粗體字的部份。
    D.介面會將翻譯的字已粗體字的形式出現,旁邊有個喇叭的符號,點下去後便會將該句以中文發音出來,同時標點符號的部份會自動斷句。
    E.若點選放大符號,還可以將該句字體變大,以全螢幕顯示。
    F.該句若常用,也可點選旁邊的星號,以後該句便會出現在下方候選。







備註:使用過幾款發音軟體App,想作為發音使用,除了錄音種類App外,大多必須付費,且需安裝特定發音相關程式,不見得好用。而此種方法,簡單又好用,不過必須連線上網才能使用喔。

2013年3月11日 星期一

iPad 裝機與應用


1.     JB
A.    Cydia越獄版的app store
B.    Activator:可啟用虛擬home
C.    SBSetting:快速開關wifi, bt, 關閉程式
D.    Full Force 可讓iphone程式開啟時,直接變全螢幕
E.     添加軟體源:mirrors.xbmc.org/apt/ios
F.     XBMC:什麼都可以讀的影音/圖片/音樂APP(手動更改為中文介面)
G.    添加軟體源apt.25pp.com
H.    PP助手:什麼都有的appstore
I.       添加軟體源:apt.weiphone.com
J.      iFile:類似檔案總管
K.    Sygic:可離線並wifi定位單獨使用網路的導航(PP
L.     Protube:可下載youtube影片
M.   Bridge:將prtube下載的影片轉移位置
2.     設定
A.    信箱/行事曆/聯絡人:將所有信箱匯進來(google已不可使用exchange)
B.    更改側面按鈕為鎖定畫面
C.    登入訊息,facetime
3.     安裝
A.    Flipboard:書本式閱讀網誌等固定瀏覽網站的好方法
B.    ComicShelf:看漫畫
C.    Evernote:打字做筆記
D.    Upad:手寫做筆記
E.     Dropbox:雲端硬碟
F.     Airvideo:可看電腦內影片的影音程式
G.    Teamviewer:可遙控電腦
H.    StarTracker HD:夜晚看星星,認星座
I.       Docscan HD:拍攝含文字的圖片,可將文字清晰化,如名片

2013年3月6日 星期三

照片的整理及使用

    現在的行動裝置便利,照片的來源有相機,手機,平板.而這些來源不同相片,要如何整合,好讓我們使用的時候可以最快速的找到並使用,或者在出遊過後能方便欣賞而不是一直放在電腦裡面,這樣的過程需要整合.
    從女兒出生以後,拍攝了上萬張的照片,這些照片目前都整理得好好的,而我的整理流程大概可分為四個步驟.

    1.拍照後的傳輸
    2.照片整理
    3.照片備份
    4.照片的取用

    1.傳輸:
    如前所說,我的照片來源有相機,手機,iPad mini.利用這些裝置拍攝完畢後,都會利用無線上傳的方式統一集中,然後在電腦前處理.
    A.照相機部分,記憶卡我買了一塊eye-fi的4G記憶卡,這張可的特色就是本身具有基地台的功能.因此拍攝後我可以開啟Android或iOS的App,將照片透過wifi傳輸到手機或平板.一方面可以即時用較大的螢幕瀏覽,一方面等於也讓4G的空間可以循環使用.
    B.手機或平板端,我會利用Dropbox App內的Camera Upload功能,可以將相機傳過來的照片,或利用行動裝置本身拍攝的照片,作自動上傳的動作.通常回到家後把這些行動裝置插電並打開App上傳,東西整理完,大概照片就都已經到電腦的Dropbox資料夾內了.
    上述的方式,讓照片統一整理傳輸到Dropbox內,簡單又方便,再也不用插線和設定一堆東西.

    2.整理
    整理照片的動作我大概一個月做一次,或者有大型出遊之後才做.整理方式有下列幾個步驟.
    A.將同一時間同一地點的照片放在同一個資料夾內,然後將資料夾及照片的檔名,加上時間和地點的名稱.並檢視將照片轉正或刪除不要的照片.
    B.使用PC的Picasa程式江每一張照片加入GPS座標.因為前面已經先將照片依照地點分類了,因此利用Picasa程式,可以一次將一群照片都加入GPS座標,而這只需要不到一秒的時間.以前更龜毛,還會紀錄GPS的軌跡,再一張照片一張照片的加入,現在不這麼講究了.而之所以有這個動作,是因為再iPad的相片檢視內,可以利用地圖檢視照片,希望有一天我能讓整個台灣都能留下我們足跡走過的痕跡.

    3.備份
    基本上電腦會有一份原始檔,外接硬碟備份一份原始檔,Skydrive雲端硬碟備份一份原始檔,然後利用Picasa上傳壓縮檔.這樣子等於實體硬碟有兩分原始檔,雲端有兩分,一份原始檔,一份壓縮檔.

    4.取用
    因為在雲端以經有兩分備份,因此如果要欣賞或分享照片,可以利用iPad的Picasa程式或者網頁,來瀏覽相片.壓縮檔的照片這時就有好處,雖然大小壓縮過,但在螢幕上看不出來差別.而翻頁的速度,基本上和看硬碟裡面的照片相差不多.也可以配合Apple TV將相片Airplay到大螢幕分享.簡單說:有網路的地方就能分享照片.如老婆帶女兒回娘家,就可以透過網路和外婆外公分享照片,而且要看甚麼時候的照片都看得到,不用帶隨身硬碟,也不用開電腦.如果要洗照片,只要從Skydrive下載即可.

    上面寫得好像很複雜,其實並不花時間,也很輕鬆又簡單
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iOS-雲端硬碟App:Dropbox, Skydriver, Google Doc

    iPad是很行動的行動裝置,因此若是每次傳輸資料就要接線接電腦,實在是很麻煩的事情.但不論在教學或文書行政工作,總免不了要文件往來並做編輯等等,總是用Mail寄來寄去就會搞得亂七八糟.因此如何在PC和iPad之間選擇合適使用的雲端硬碟,是很重要的.

    我自己目前會使用Dropbox, skydriver 和Google雲端硬碟.之所以選擇這三者的原因如下

    1. 這三者都有PC版本,因此上傳至雲端的動作只要將資料拖進設定的資料夾,電腦便會自動進行同步上傳,讓所有安裝程式的電腦和行動裝置都能讀到.而Dropbox是最早有這樣的服務,因此用習慣就一直用了.

    2.現在人幾乎都有MSN帳號和Google帳號,有MSN帳號就能用Skydriver,有Google帳號就能用Google雲端硬碟.

    那麼這些資源要如何運用呢?我自己目前使用方式如下.

    1.Skydrive空間最大,我有兩個25G的空間,因此用來儲存照片及影片的備份,如果需要使用原始檔編輯時,便可以直接取出使用.

    2.Google的相關網路資源及服務最完善,而且照片壓縮後不會占用他給的5G空間.因此我會將照片利用Picasa上傳,這樣透過網路預覽照片的時候,看的速度比較快.而文件類已經製作完成的檔案,如上課使用過的投影片等,我也會放在這裡.若有需要,可以透過email傳送.

    3.Dropbox主要是用來放臨時性或編輯中的檔案,主要是文書資料.因為他的同步最快.而照片的來源整合我也是利用Dropbox,這個部分會另外再寫一篇文章說明.

    以樂仁目前擁有的四台iPad,加上我自己的iPad mini,當我們要召開會議的時候.大家的電腦都裝有相同帳號的Dropbox程式.因此開會前,各專業人員會將自己負責的文書資料都丟進Dropbox,當開會的時候,每個人在從自己手上iPad的Dropbox App打開文件,便可以進行會議.這樣子省去列印文件的時間和資源.

iOS-樂器app:MadPad HD(作為溝通板使用)

使用目的:

    作為溝通板使用
    https://itunes.apple.com/tw/app/madpad-hd-remix-your-life/id460309682?l=zh&mt=8

使用原因:

    利用短片的模式取代圖片,讓溝通板展示的功能更活潑.

內文:

    這款App很妙,很難歸類.簡單的說這款App介面有3 X 4共十二格.每一格可以錄製約5秒的短片.然後操作者可以依照節奏點選這十二格,讓發出短片播放時放出的聲音形成類似樂曲的節奏.
    也因為這樣的介面,有點類似傳統科技AAC的介面.再加上短片本來就是有畫面和聲音.而且這樣的畫面不同於圖卡的靜態圖片,而是動態的影片.因此讓我聯想到一些需求的表達,是否可以用影片來表達.再加上這樣的介面就形成了另類風格的AAC.
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iOS-文件閱覽app:ezPDF Reader(可製作簡易溝通板)

使用目的:

    替代一般AAC溝通板。
    https://itunes.apple.com/tw/app/ezpdf-reader-pdf-reader-annotator/id407445075?l=zh&mt=8

使用原因:

    pdf可製作類似溝通板的介面文件,而透過此款程式,在iPad上操作,便可達到溝通板的功能。

內文:

    傳統科技型AAC介面基本上就是4-12格不等的格子,然後格子內置入圖片,再針對該位置錄製聲音,當按下該圖片時,便能發出相對應的聲音。
    之前在電腦界面操作時,會利用word畫出格子,並將預設圖片放入。轉成pdf檔案之後,再利用Acrobat pd程式將圖片區域點選,然後超連接相對應的聲音。例如一張A4規格的版面,畫分成八等份之後,分別放入狗貓等八種不同的動物,在利用上述過程連結各自的叫聲。這樣的設計主要是配合觸控式電腦螢幕使用。
    後來突然想到,若將這個文件放到iPad上,利用iPad來操作,這樣不就是一個溝通版了嗎?但是找了幾款可以閱讀pdf文件的App,都只能展示畫面部分,沒有辦法做到點選發聲。經過搜尋後找到這款付費App,因此就可以達到我們的目的了。
    這樣的製作過程好處是,教保員只要提供圖片和聲音檔案,剩下的可以由我們製作。缺點是不能即時製做,而且需要兩套PC版的程式作配合。但只要擁有程式並習慣操作,製作的速度倒是蠻快的。
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2013年3月4日 星期一

平板募集~樂仁啟智中心









平板募集~樂仁啟智中心

















如圖

iOS-溝通板app:iCan


 

iOS-溝通板app:iCan


iOS-電腦桌面遠端遙控app:splashtop

 



 

iOS-電腦桌面遠端遙控app:splashtop


iOS-影音app:XBMC

 



 

iOS-影音app:XBMC


iOS-影音app:airvideo

http://chispt.blogspot.tw/2013/03/ios-appairvideo.html

iOS-溝通板app:iCan

備註:

    目前在App Store下架,Android版本好像可在遠傳市集找到。

使用目的:

    替代一般AAC溝通板。讓圖卡與語音的結合更簡單。

使用原因:

    提供服務對象作為溝通板(AAC)使用。
使用目的:
    1.全中文介面。
    2.可即時製作圖卡(照相,錄音)。
    3.可將圖卡組合成句子再發音。

內文:

    網路上尋尋覓覓可以作為溝通板的介面程式,在國外有非常多的種類,但要嘛價格不匪,甚至有的是以年計費。再者大多是英文介面,語言不同使用起來就是不這麼自然。而我們要的功能其實很簡單,

    1.能夠利用網路搜尋或直接照相製作圖卡。
    2.有錄音功能。
    3.能夠將圖片與聲音整合在一起,讓我們單點圖片時能夠發出聲音。
    4.介面盡量簡單,最好是中文介面。

    於是在市場上找到了這款。這款App是由台灣科技大學唐玄輝教授團隊研發,是2011年經濟部工業局主辦app比賽的冠軍。那一年同步發表了iOS以及Android版本。下載使用後,還曾經與發表團隊聯繫過使用的一些心得。這款App當初是針對自閉症對象使用的,但使用介面很合乎各種類型的使用。而且他的功能完全符合上面我提到的基本需求,因此我們也開始在中心推行。

    不過很可惜的是,在句子的組成部分,因為圖片是以拖曳的方式,拖到下方以形成對話,而我們使用的對象當時挑選的是腦麻患者,而腦麻患者在iPad操作上,並不易達成拖曳這麼長的距離,原本想反應給製作團隊,看是否將這部分做修改以適合腦麻患者使用,不過很可惜,因為種種原因,這款App就在APP Store下架了。不過Android版本還是持續可以找到。下方是他們團隊的FB及部落格。

http://www.facebook.com/iCANAPP
http://twican.weebly.com/blog-370963385326684.html

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iOS-電腦桌面遠端遙控app:splashtop

使用目的:

    1.利用iPad操控電腦,讓不懂使用滑鼠鍵盤的服務對象也能簡易的操作電腦部分功能。
    2.讓服務對象操作電腦上的程式,如flash遊戲。

使用原因:

    1.iPad無法播放flash類的檔案,因此可以透過此App讓服務對象藉著操作iPad,以進行教保員想進行的活動內容。

同質性App:

    《TeamViewer》

內文

    一開始使用這款App,其實很簡單的原因是:懶。躺在床上懶得爬起來關電腦,就可以用這款程式操作。後來有時到了學校,臨時需要家中檔案時(前提是家中電腦是開機狀態),可以操作家中電腦做上傳動作。或者親友電腦需要幫忙修理,也可以透過此程式在家中進行。不過在更新之後,若是進行區網外的操作便需要收費,因此現在區網外的操作便改用《TeamViewer》來進行。

    該公司除了此款產品外,還有幾款產品也很不錯,如《Xdisplay》是可以將ipad當成電腦的第二螢幕,《CamCam》可以看到電腦攝影機的畫面。不過也因為區網外操作需收費的原因,目前使用機率就比較低。

    目前在中心使用的方式,其實有一點像是把iPad當成觸控板的使用功能。因為對於沒有學習過電腦操作,或者肢體障礙的服務對象,要他們重新學習滑鼠操控,是一件很困難的事情。肢體障礙還可以利用各項電腦輔具克服,但智能障礙的服務對象,要他們認知到螢幕上的小游標是利用滑鼠來操作,這實在很困難。若利用此程式來操作,要按哪裡,直接在iPad上按一下就可以了,這減少了我們需要教導服務對象使用滑鼠的過程。

    其實像家中有小朋友的,多少都會有一些電腦小遊戲,如巧連智或者幼稚園給的一些遊戲片,都需要在電腦上進行操作。如果不想讓小朋友每次使用都做到電腦前,那麼也可以利用此App進行操作。

    這樣的操作型態,因為是兩個人用不同的介面,共同操作一台電腦,所以也可以設計在互動或教學內。像每次和我女兒要一起製作圖卡時,我們會先用電腦Google照片,我操作電腦,我女兒就利用iPad來捲動頁面選擇圖片。

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iOS-影音app:XBMC

使用目的:

    播放影片,音樂,圖片等多媒體。

使用原因:

    1.可透過網路直接讀取區網內電腦內的檔案。
    2.支援全格式影片,包括ISO格式。
    3.不能airplay輸出,但能airplay輸出。如果智慧型手機內的檔案,可以投影到iPad上。

內文

    自從使用了《airvideo》之後,提供服務對象影片欣賞的問題解決了,不過後來自己買了一台硬碟播放機,可以透過網路芳鄰直接讀取電腦裡面的影片,不用等待,且可以重現原影片畫質。就想是否可以在iPad裡找到App提供類似的功能。經過爬文之後,找到這款號稱iPad上最完美的影片播放器《XBMC》。先決條件是必須先將iPad做越獄的動作。使用後發現這款App的使用比《airvideo》還方便。《XBMC》在使用上做幾項比較:

優點:

    1.支援影片,照片,音樂的播放,基本上活動會使用的多媒體都能呈現。

    2.選取介面類似電腦,能讓使用者直覺式的選擇要播放的多媒體檔案。

    3.播放影片時,一樣有記憶點的功能,能記住上次播放此影片時最後欣賞的位置。

    4.全格式支援,連iso檔(dvd格式)也都能夠直接播放,這是《airvideo》做不到的部份。

缺點:

    1.不支援airplay輸出功能,因此只能夠用iPad鏡像輸出的方式將畫面及聲音傳到Apple TV。若電視部分無法調整寬螢幕顯示,會變成僅畫面中間有影像,55吋的電視看起來剩下32吋,這部份很可惜。

其他:

    1.也有PC版本的《XBMC》,介面設定和iPad版本一模一樣,也同樣支援全格式。

    2.雖然不支援airplay輸出,但支援airplay輸入。這點很特別,意思是若工作人員自己的手機(android 或 ipone),裡面有一些多媒體資料,可以投影(注意:檔案還是存在手機本身)到iPad上,換成較大的螢幕以供欣賞。雖然這點功能有點雞肋,但電腦版本的就好用很多(電腦螢幕大很多)。換句話說,即使沒有Apple TV,也可以將電腦直接連結投影機或大螢幕,便能在播放多媒體上達到與Apple TV類似的功能。

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2013年3月3日 星期日

iOS-影音app:airvideo

使用目的:

    播放影片

使用原因:

    1.不需在電腦端做轉檔或轉移的動作。
    2.可以透過網路播放區網內,甚至區網外電腦的影片。

同質性App:

    《XBMC》

內文

    想在apple的產品上看影片(電影類的),基本上都要先轉檔成mp4格式,播放起來才會順。如果想利用一些App來播放其他格式如mkv, RM檔,或多或少都有一些格式支援度不夠,或者需要硬體規格的問題出現。

    所以在樂仁想要利用iPad播放影片給服務對象看,會牽涉到兩個問題。

    第一:影片要轉檔又要傳輸,而且每一台都要做一樣重複的動作。現在的電影動輒4-8G的大小,轉檔花時間,還可能佔用到電腦資源而無法做其他工作。轉檔如果不成功,哎呀!那就辛苦都付諸流水了。因此在嘗試過一陣子的轉檔後,我放棄了,除非這部影片會有比較高的頻率使用,那我才會做轉檔的動作。

    第二:工作人員挑選的影片可能不是服務對象想看的。以樂仁為例,一位有行為問題的自閉症服務對象,很容易暴走。你可以想像快一百公斤的人肉坦克車,以打橄欖球衝鋒的方式在中心內橫衝直撞,會發生什麼樣的情況(自行腦補)。所幸教保員在不斷的嘗試中發現可以利用iPad播放影片的方式,讓他稍微鎮定一節課。但問題來了,不是所有的影片都可以讓他維持一節課以上的安靜。而且就算挑對影片了,可以維持的次數也不多。因此不斷的轉換影片,是我們必須要克服的問題。

    基於以上兩點,所以首先選擇了《airvideo》這個App。這個App很多人介紹,而我們會採用的原因如下:

    1. 可以藉由網路連入區網內(甚至區網外,但會較慢)的電腦主機,進入預先設定好的資料夾挑選影片。這讓我們不用再做事前的準備。(省得白花工)

   2. 每部影片都能夠稍微預覽一下內容,即使播放了幾分鐘,發現影片挑得不適當,停掉再另外挑選影片就好。而這中間的播放模式有點類似看youtube上面的影片,點選好後,幾秒鐘的時間,便可以開始播放,而且還可以自選播放時間點。上次沒看完的,會自行記錄上次結束的時間點,然後接續播放。

    3. 全影片格式支援,目前使用起來幾乎沒有不支援的格式,包括mkv,RM檔等較難播放的都支援。也支援外掛字幕(雖然只支援SRT格式的字幕,但已經足夠了。)

    4. 教保員如果發現某部影片,是服務對象的喜好,可以在iPad上直接設定,電腦便會開始轉檔,而不用再交代行政人員做準備。

    5.支援airplay,因此可以直接透過Apple TV傳輸到電視或投影機上,供大家一起欣賞。而且這過程中iPad可以讓螢幕暗掉,不需保持螢幕開啟狀態。上次試過看一部2小時的影片,電量下降不到2%。而這個功能也是另外一款影音App:《XBMC》所不能做到的。

    因此我們目前要做的工作,就只要將準備好的影片放在電腦的特定資料夾內,教保員要使用時,便直接拿iPad走去做使用即可。少了轉檔,少了傳輸,人生一片光明阿!


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以下介紹使用方式(如果空白,請等我有空...)

平板電腦在身障機構的使用-源起

    當初平板電腦出現的時候,第一個想法就是我要...(我是3C控),第二個想法就是,這樣的裝置,非常符合樂仁服務對象來使用。因為樂仁有學前及成人部門,學前發展遲緩的孩子,本來就有一些觸控裝置在研發,以適合這些身心障礙的孩子認知學習使用。但成人部門這些18歲以上的對象,除了一兩位腦麻患者,因為認知或智力尚可,可能在學齡階段有接觸並學習電腦操作外,其他智能障礙的服務對象,連生活自理能力或溝通能力都有困難,根本不會有機會接觸這些科技的東西。

    使用iPad後,休閒生活當然不用說,我也嘗試在對服務對象的治療,以及自己的文書工作等開始使用iPad。有人會疑問,物理治療師的治療工作,要怎麼融入iPad?很簡單,就是很單純的將iPad當成增強物。例如:訓練坐到站的動作時,可以將原本拿球放入高處桶子的活動設計,改成站起來操作某個App。原本某個枯燥的擺位動作,需要給予計時或者很多鼓勵,現在開啟iPad放段影片,或者開啟某個遊戲介面,不用再一直要求他們維持動作,很自然的就可以持續比原來目標還久的時間。

    而在嘗試各種App的同時,找到了台灣科技大學唐玄輝教授團隊開發的《iCan》溝通板程式(101年)。讓iPad的使用進入輔具應用的階段,而今年(102年)也在搜尋一款《iMicroPhone》的下架程式時,意外的認識了該App的作者KNY陳先生,不但承蒙陳先生免費將該款App寄給我們使用,更透過他動員了各項網路資源(茲列於文後),為我們搜尋更合適的App。

    因此,我想開始記錄在樂仁使用的各項App,作為自己記錄也好,作為同仁參考使用也好。也希望未來樂仁若能募得更多的平板時,能將這項科技發明所帶來的便利,造福中心的服務對象們。




Blog : http://kny.cc

寫程式建立美好的明天

Code For Tomorrow : http://codefortomorrow.org/

2011年11月13日 星期日

平板電腦(IPAD)在成人身障機構的使用-物理治療師劉俊賢


平板電腦在成人身障機構的使用


在現在這個時代,電腦已經成為每個人生活中不可或缺的部分。坐在電腦前彈指間,便可以知道世界每一個角落發生的事情。與人的互動,即使無法面對面,無法直接聽見聲音,也能利用網路傳遞彼此關心的訊息。相片不再放在厚厚的相簿裡,各式的媒介可以讓我們輕易的回顧每一個開心的時刻。只是透過鍵盤,透過滑鼠,電腦的每一個功能,這樣的行為動作,對不同人來說,卻有著不同的難度。年紀稍大的長輩,年紀幼小的孩子,身心障礙的使用者,在螢幕-鍵盤-滑鼠之間。常會有著視知覺,認知或者協調上的困難。


2年平板電腦盛行,年初我也買了一台平板電腦(註1)。起初只想做為電子書使用,在家裡祖孫三代間卻意外的受歡迎。媽媽用來看照片,太太用來看電影聽音樂。最厲害的是女兒,才三歲的年紀,使用過5-6次,已經能夠自行開機,找程式,甚至旋轉螢幕,調整亮度,聲音等設定動作。不過不是她特別聰明,而是因為操作介面非常容易上手,例如模擬鋼琴,直接點琴鍵就可發出樂音或是動物叫聲。橫劃就可做到書本的翻頁或是換照片。這種直覺式的操作模式,讓各種年齡層或無電腦使用經驗的使用者都能輕鬆上手。


在中心有位腦性麻痺的服務對象,雖然肢體有重度障礙,但能夠利用功能尚可的左腳,操作軌跡球及鍵盤來使用電腦,藉由網路拓展自己的人際關係。但有一些肢障更重度,或者是智能障礙的服務對象,由於肢體的限制,或者是認知的不足,加上中心並無足夠的資源(註2),讓他們沒有機會體驗電腦能給予的各項功能。因此在由我自己執行的個別活動訓練中,我也試著利用平板電腦來作為增強物,如進行立姿或跪姿的擺位訓練時,利用簡單的架子將平板電腦放在較高處的位置,進行影音的播放,或者是開啟一些互動程式或遊戲,吸引服務對象的注意,不僅讓他們比較有意願進行訓練,而且姿勢維持的時間也可以拉長許多。或者對部分肢障服務對象進行訓練,希望他們能達成上肢的伸展動作時,也能藉由固定軀幹,然後將平板電腦放在較遠的位置,開啟虛擬鋼琴的程式,讓他們藉著點出音符的同時,也達到了上述的活動目標,讓枯燥的訓練活動轉變為娛樂。


而對於中重度智障的服務對象,也許因為不識字,少了接觸書本文化的機會。而網路上許多的有聲電子書,精美的插畫,清楚且緩慢的朗誦速度,透過平版電腦,讓他們也能在自己操作及選擇的情境下,聽完看完一個又一個的故事。甚至在平板電腦上藉由一些生活圖片的組合,由聽障或語障的服務對象自行點選,也能達成溝通板的功能。而其他功能如畫畫,能力好的可以自行選擇顏色及線條,用手指頭作畫。能力不佳的,也能利用點選色塊填色的方式,完成美麗的圖畫。而畫出的美麗色彩,也能藉由儲存畫面的方式列印出來或者儲存。對於認知稍佳,會識字寫字的服務對象,也不會被鍵盤或輸入法拘限。能夠選擇手寫板模式,達成寫作或上網的目的。


在國外,平板電腦已經走入人們的生活,有些高中或大學,甚至不發課本而以直接發給平板電腦,將課本及上課資料內建於平板電腦內。也有很多幼兒或特教機構,利用平板電腦進行認知訓練,效果都非常的好。當科技改變這個世界的同時,也希望科技能夠為我們的服務對象,打開一扇克服身體與心靈障礙的窗。


 


1:筆者所使用的平版電腦為IPAD


22011年,中心希望能募得5台平板電腦作為服務對象活動訓練及休閒娛樂使用。



3筆者於高雄樂仁啟智中心從事物理治療師工作


關鍵字: 平板電腦 / IPAD / 身心障礙 / 智能障礙 / 機構 / 特殊教育 / 物理治療 / 復健